Der neue Orientierungsrahmen Globale Entwicklung

Wie wirkt sich unser Handeln heute und zukünftig auf unsere Lebensbedingungen hier und anderswo auf der Welt aus? Diese Fragen und damit verbundene Handlungsoptionen stehen im Mittelpunkt von „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE). BNE fördert entscheidende Kompetenzen und zeigt konkrete Wege für eine gerechte und nachhaltige Zukunft auf. So erleben Lernende: Ich kann etwas verändern.

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung vereint Perspektiven aus Schule, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft für die konzeptionelle wie auch inhaltliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dabei wird die besondere Bedeutung zukunftsorientierter Bildung mit globaler Perspektive deutlich, wenn sie im Unterricht und in der Schule, bei der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften oder für die Entwicklung von Bildungsplänen und deren Umsetzung berücksichtigt wird.

Der Orientierungsrahmen für die gymnasiale Oberstufe (Sek. II) wurde am 16. Oktober 2025 von der Bildungsministerkonferenz der KMK verabschiedet und ergänzt die Fachkapitel des bisherigen Orientierungsrahmen für die Sekundarstufe I.

Der Orientierungsrahmen ist eine Kooperation der Kultusministerkonferenz (KMK) und des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), er wird durchgeführt und koordiniert von Engagement Global.

Langversion: Orientierungsrahmen für die gymnasiale Oberstufe

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die gymnasiale Oberstufe kann hier kostenfrei heruntergeladen oder als Buchexemplar über den Verlag bestellt werden.

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Was ist der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die gymnasiale Oberstufe?

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung – Bildung für nachhaltige Entwicklung in der gymnasialen Oberstufe…

bietet einen einzigartigen Leitfaden für die Entwicklung von Bildungsplänen und Schulcurricula, für die Organisation von Unterricht und außerschulischen Aktivitäten, für die Lehrkräftebildung und für die Bildungsarbeit von Nichtregierungsorganisationen.
zeigt, dass BNE in den Fächern, fachübergreifend und im Sinne eines Whole School Approach in der gymnasialen Oberstufe und in Schulen insgesamt umgesetzt werden kann.
bietet eine gute Balance zwischen fundierten didaktischen Grundüberlegungen und praktischen Unterrichtsbeispielen.

Stimmen zum Orientierungsrahmen

„Die Schule ist der ideale Mikrokosmos, um nachhaltige Werte und demokratische Prinzipien zu fördern. Damit Bildung für nachhaltige Entwicklung noch viel mehr Lernende und Lehrende erreicht, hat das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung gemeinsam mit der Kultusministerkonferenz den Orientierungsrahmen für Globale Entwicklung entwickelt. Dabei geht es nicht alleine darum, Wissen, Werte und Kompetenzen zu vermitteln. Der Orientierungsrahmen bietet auch einen Überblick über konzeptionelle, theoretische und didaktische Grundlagen von nachhaltiger Bildungsarbeit mit globaler Perspektive.“

Bundesministerin für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung Reem Alabali Radovan

„Eine zukunftsorientierte Schule richtet sich an Werten und Kompetenzen aus, die sowohl die persönliche Entwicklung der Lernenden fördern als auch ihre Fähigkeit stärken, eigenverantwortliche Entscheidungen im Sinne des Gemeinwohls und zum Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen und des Klimas zu treffen. Die neue Ausgabe des ‚Orientierungsrahmens Globale Entwicklung‘ verdeutlicht vielfältig und fundiert die Rahmen- und Gelingensbedingungen, um Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule und im Bildungswesen als Ganzes wirksam werden zu lassen.“

Präsidentin der Bildungsministerkonferenz (2025) Simone Oldenburg

Der Orientierungsrahmen zeigt Wege, wie BNE als bildungspolitische Querschnittsaufgabe in der gymnasialen Oberstufe umgesetzt werden kann, um zukunftsrelevante Kompetenzen und nachhaltiges Handeln zu fördern. Claudia Dürr, KM Sachsen

Globales Lernen in der gymnasialen Oberstufe – einfach und fundiert anwenden und die Welt von heute Morgen in der EINEN Welt besser gestalten. Der Orientierungsrahmen von KMK und BMZ vereint einzigartig die Expertise aus Schulpraxis, Wissenschaft, Bildungs- bzw. Kultusministerien der Länder und der Zivilgesellschaft. Dr. Kambiz Ghawami, World University Service (WUS)

Der Orientierungsrahmen eröffnet fundierte didaktische Zugänge, um globale Herausforderungen in der gymnasialen Oberstufe fachintegriert und fachübergreifend zu erschließen und Lernende zu befähigen, Zusammenhänge kritisch-reflektiert zu erkennen, zu bewerten und nachhaltig zu handeln. Julia Schäfer, Leitung des Facharbeitskreises Neue Sprachen und Lehrkraft für die Fächer Französisch, Spanisch, Informatik

Schulen sind Lernorte für die Einübung von Werten und Kompetenzen für eine global gerechte und nachhaltige Zukunftsgestaltung. Der Orientierungsrahmen leistet einen wertvollen Beitrag zur Umsetzung der UN-Nachhaltigkeitsziele, insbesondere SDG 4.7 zu Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dr. Katja Weigelt, BMZ

Bildung für nachhaltige Entwicklung trägt entscheidend dazu bei, dass junge Menschen den Herausforderungen und Krisen unserer Zeit wertebasiert, demokratisch und mit Zuversicht begegnen und sich für eine lebenswerte Zukunft engagieren können. Der Orientierungsrahmen bietet eine maßgebliche Grundlage für die Umsetzung in den Ländern und die konkrete Arbeit in Schulen. Gerd Vetter, Stv. KMK Berichterstatter für BNE (Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Hamburg)

Der Orientierungsrahmen hilft dabei, junge Menschen durch Bildung für nachhaltige Entwicklung in ihren Fähigkeiten und in ihrer Persönlichkeit zu stärken und sich selbst in unserer Gesellschaft zu verstehen. BNE gibt ihnen das Werkzeug an die Hand, in ihrem Leben und in der Welt Veränderungen zu schaffen. Dewina Leuschner, Studentin, aktiv bei youpaN

Bildung für nachhaltige Entwicklung stellt Lehrkräfte vor neue Herausforderungen – und eröffnet Chancen für eine zukunftsorientierte Schule. Der Orientierungsrahmen für die gymnasiale Oberstufe zeigt praxisorientiert und innovativ, wie BNE zum Motor einer nachhaltigen Schulentwicklung werden kann. Prof. Dr. Claudia Bergmüller-Hauptmann, PH Weingarten

Wissenswertes

Welche Themen werden behandelt?

Konzeptionelle und theoretische Grundlagen, BNE und Emotionen, Lebenswelt der Jugendlichen, BNE in einer digitalisierten Welt, Verankerung von BNE in 17 Fächern und fachübergreifend, BNE in der Lehrkräftebildung, Whole School Approach und viele mehr.

Wer hat mitgewirkt?

Mehr als 180 Expert*innen aus Bildungs- beziehungsweise Kultusministerien der Länder, Wissenschaft, Schulpraxis sowie Zivilgesellschaft.

Seit wann gibt es den Orientierungsrahmen?

Die Zusammenarbeit zwischen der Kultusministerkonferenz (KMK),dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) und Engagement Global besteht seit 2004. 2015 wurde der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die Sekundarstufe I veröffentlicht. 2025 erscheint nun der erweiterte Orientierungsrahmen für die gymnasiale Oberstufe.